"เทียนป่าไม้"

.ปีสองศูนย์เริ่มเปลวไฟจุดไส้เทียน

หวังพากเพียรส่องแสงด้วยแรงกล้า

ทีละนิดทีละน้อยปล่อยแสงมา

มุ่งเสริมให้ไพรพนาสว่างงาม

.ค่อยสะสมบ่มเพิ่มไปเนื้อไขเทียน

เฝ้าอ่านเขียนเรียนสิ่งดีมิปล่อยข้าม

ฝึกงานหนักตั้งหน้าพยายาม

เกรงคนหยามศักดิ์ศรีที่สร้างมา

.เเม้เพื่อนเทียนที่ส่องไพรในตอนต้น

ชวนหลีกพ้นหนีอยู่เมืองเมลืองกว่า

ไม่หลงคำตามสีสันอันยวนตา

ด้วยวิญญาณ์เพื่อป่าไม้ใจผูกพัน

.ทั้งหาญสู้พายุโหมโถมกระหน่ำ

เมฆมืดคล้ำทำพงไพรให้โศกศัลย์

ยังเปล่งแสงเทียนไปใฝ่ดึงดัน

รอคอยวันอันชอบธรรมนำหลักชัย

.บางเพื่อนเทียนที่กล้าแกร่งแสงลาลับ

ถึงคราดับด้วยสิ้นกรรมที่ทำไว้

พาลดน้อยด้อยพลังส่องทางไพร

แสนอาลัยให้ชาติหน้ามาเคียงกัน

.หาแรงเสริมเพิ่มทางสร้างเทียนใหม่

หวังช่วยส่องแสงไพรให้สุขสันต์

แม้ลำบากยากเพียงใดได้ฝ่าฟัน

จิตมุ่งมั่นสรรค์ทำไปหลายปีมา

.หลายเพื่อนเทียนถึงวันนี้ค่อยหรี่แสง

กาลเหมือนแกล้งแรงกายใจให้อ่อนล้า

ฝากเหล่าเทียนรุ่นใหม่รับไม้พา

ส่องพนาสืบแทนไปด้วยใจภักดิ์

.ปีหกเก้าที่เปลวเทียนเพียรส่องไฟ

ละลายไขไหม้เจียนหมดสลดหนัก

ไม่กี่วันแสงคงดับอาภัพนัก

ไพรที่รักยังไร้ทางสว่างงาม

.ครูนิด วนศาสตร์(ชมรมสีเสียดแก่น)

www.lookforest.com 1 ม.ค. 2569

หมายเหตุ: ขอบพระคุณเจ้าของภาพประกอบ

แรงดลใจ: หลังจบการศึกษาในระดับมัธยมปลายจากโรงเรียนวัดราชาธิวาสเมื่อปี พ.ศ.2520 ได้ผ่านการสอบentrance เข้าเรียนทางด้านวิชาการป่าไม้ที่คณะวนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ซึ่งแม้จะไม่เคยรู้จักคณะนี้มาก่อนและมีข้อมูลที่น้อยมาก ก็รู้สึกประทับใจในเนื้อหาวิชาตลอดทั้งประสบการณ์ทางด้านต่างๆ ที่คณาจารย์และรุ่นพี่ทั้งคณะวนศาสตร์รวมทั้งคณะอื่นในมหาวิทยาลัยได้ถ่ายทอดให้ เพื่อการเป็นวนกรที่ดีในอนาคตพร้อมทำการสร้างสรรค์งานป่าไม้ของประเทศต่อไป

ช่วงที่เรียนปี 1 และ 2 ได้มีโอกาสออกไปสัมผัสบรรยากาศการทำงานป่าไม้ในท้องที่ต่างๆหลายครั้ง ทั้งการฝึกงานที่ณะกำหนดไว้และการไปเยี่ยมเยียนรุ่นพี่ตามหน่วยงานป่าไม้หลายแห่งทั้งกรมป่าไม้และองค์การอุตสาหกรรมป่าไม้ พบว่าประเด็นปัญหาสำคัญมากก็คือ พื้นที่ป่าไม้ถูกบุกรุกทำลายและถือครองเพื่อทำการเกษตรรวมทั้งทำกิจกรรมอื่นๆจำนวนมากที่ขัดต่อกฎหมายป่าไม้ ทำให้เหลือพื้นที่ป่าไม้อยู่เพียงประมาณร้อยละ 34 ของพื้นที่ประเทศ จำเป็นต้องเพิ่มความเข้มข้นในการป้องกันรักษา และการปลูกป่าเพิ่มเติมโดยเร่งด่วน เมื่อเรียนในชั้นปีที่ 3 จึงตัดสินใจเลือกเรียนวิชาเอกทางด้านวนวัฒนวิทยาที่เน้นการปลูกสร้างและบำรุงรักษาสวนป่าโดยตรง

หลังเรียนจบได้สอบเข้ารับราชการเป็นนักวิชาการป่าไม้ 3 ซึ่งกรมป่าไม้ได้บรรจุให้ในสังกัดสำนักงานป่าไม้เขตสระบุรี(ในขณะนั้น) โดยได้ทำงานในด้านการบำรุงรักษาสวนป่าตามที่ร่ำเรียนมาอย่างสมใจ แม้ได้พยายามตั้งใจทำงานอย่างเต็มที่ แต่มีปํญหาในหลายด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งบางระเบียบของทางราชการที่ไม่เอื้อต่อการทำงานอย่างแท้จริง แม้ต่อมาได้ย้ายไปสังกัดสำนักงานป่าไม้เขตบ้านโป่ง ก็ยังเผชิญปัญหาทำนองเดียวกัน จนในที่สุดในปี พ.ศ.2539 ต้องขอย้ายมาทำงานด้านจัดการป่าชุมชนที่ส่วนกลาง ซึ่งได้เริ่มทำใจกับระบบทางราชการ จนได้เรียนรู้และมีความสุขกับงานด้านนี้มากแม้เป็นงานใหม่ของชาวป่าไม้ก็ตาม

ในปี พ.ศ.2533 เป็นจุดเปลี่ยนที่หักเหเส้นทางชีวิตการป่าไม้มากที่สุด เมื่อทาง มสธ.ได้ร่วมกับกรมป่าไม้ในการจัดทำหลักสูตรทางด้านส่งเสริมการป่าไม้ ซึ่งตัดสินใจไปสอบแข่งขันจนได้เป็นอาจารย์สอนหนังสือ เพราะตระหนักดีว่าการสร้างคนเพื่อไปช่วยกันสร้างป่าน่าเกิดประโยชน์ต่อการป่าไม้ มากกว่าการทุ่มเททำงานตามที่ได้รับการมอบหมาย ยอมรับว่ามีความสุขกับงานที่ มสธ.เป็นอย่างมาก แม้ว่าต้องทำการปรับตัวและเผชิญกับปัญหาหลายด้าน ซึ่งก็ได้ทุ่มเททำงานทั้งสอนหนังสือ การวิจัย การบริการวิชาการแก่สังคม รวมทั้งการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ที่เน้นการสร้างสรรค์การป่าไม้มาอย่างยาวนาน จนหมดหน้าที่จากงานประจำในปี พ.ศ.2566 แต่อย่างไรก็ตามเรายังคงมีพื้นที่ป่าไม้ประมาณร้อยละ 31 ของพื้นที่ประเทศเท่านั้น

ทุกวันนี้ก็ยังคงทำงานพิเศษทางด้านวิชาการป่าไม้อยู่บ้างให้แก่ มสธ. หลายสถาบันการศึกษา และหน่วยงานต่างๆตามความรู้และประสบการณ์ที่ยังคงมีอยู่บ้าง ยอมรับว่าศักยภาพในการทำงานของตัวเองเริ่มมีแนวโน้มลดลงตามลำดับ เป็นไปตามชราวัยที่คืบคลานมากขึ้นทุกวัน จึงต้องเริ่มปฏิเสธบางงานที่ติดต่อเข้ามาแล้วเห็นว่าเกินกำลังของตัวเองที่มีอยู่ กับคงยากต่อการเรียนรู้วิชาการและเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ก้าวหน้าขึ้นทุกวัน ได้แต่เป็นห่วงสถานการณ์ป่าไม้ที่ยังคงมีปํญหาอย่างมากมาย ที่ชาวป่าไม้และคนทั่วไปก็รู้กันดีอยู่ เพียงแต่ขาดการร่วมมือกันแก้ไขอย่างแท้จริง ได้แต่แอบหวังและภาวนาให้มี “เทียนป่าไม้”ที่เป็นวนกรรุ่นใหม่ได้ร่วมกันพลิกประวัติศาสตร์ให้พื้นที่ป่าไม้มีถึงร้อยละ 40 ของประเทศ ตามที่นโยบายการป่าไม้แห่งชาติกำหนดไว้ในเร็ววันด้วยเทอญ

Last updated: 2026-01-04 23:33:38